game digital dalam pendidikan

Benci atau cintai mereka, game digital ada di sini untuk jangka panjang. Sangat mudah untuk mengabaikan permainan ini sebagai sumber gangguan terutama ketika bukti menunjukkan bahwa beberapa anak menunjukkan perilaku adiktif terhadap bermain game komputer (Harris, 2001). Sejak game komputer komersial pertama, Computer Space, pada tahun 1971, game digital sekarang menempati sebagian besar waktu luang anak-anak kita. Namun, mereka juga memainkan peran yang semakin penting dalam budaya kita, terutama ketika dunia saat ini dipenuhi dengan teknologi dan interkoneksi – anak-anak kita tumbuh dengan iPad, smartphone, dan notebook!

Game digital dapat menjadi platform yang kuat untuk mendukung pembelajaran siswa.

Alat yang dibutuhkan untuk berhasil dalam hidup tidak hanya tentang membaca, menulis, dan berhitung, tetapi juga bidang-bidang seperti pemecahan masalah, kolaborasi, komunikasi, dan keterampilan yang dicari oleh pemberi kerja. Keterampilan ini juga diperlukan untuk sukses dalam permainan, seperti yang dicatat pada tahun 2005, ketika Federasi Ilmuwan Amerika, Asosiasi Perangkat Lunak Hiburan, dan Yayasan Sains Nasional mengumpulkan hampir 100 ahli untuk mempertimbangkan cara mengembangkan permainan pendidikan generasi berikutnya.

Pro dan kontra game digital dalam pendidikan

Banyak yang percaya bahwa permainan digital melengkapi pembelajaran tradisional di kelas – dan beberapa pendukung telah menggambarkan lapangan sebagai area potensial “hiburan pendidikan”, konten dengan nilai pendidikan dan hiburan tingkat tinggi. Manfaat memiliki permainan tersebut telah diteliti untuk mendukung pembelajaran siswa dan termasuk:

  1. Ini membantu dalam proses belajar. Proses pembelajaran adalah tugas kognitif yang kompleks yang perlu dilakukan siswa dalam banyak upaya untuk mengatasinya.
  2. Ini menyediakan lingkungan yang menyenangkan dan merangsang.
  3. Meningkatkan motivasi, retensi, dan kinerja (terutama bagi siswa yang sulit berkonsentrasi)

Namun, ada batasan untuk menggunakan ini sebagai alat pedagogis. Banyak pendidik merasa bahwa agar permainan digital menjadi menarik, mereka harus dirancang dengan baik dan dapat dengan mudah dimodifikasi agar sesuai dengan kurikulum. Game edukasi yang dirancang dengan baik akan membutuhkan elemen animasi dan manipulasi termasuk mini-game, poin bonus, dan papan peringkat. Permainan khusus semacam itu membutuhkan investasi waktu dan uang yang besar, dari sekolah. Pendidik dapat membeli game edukatif yang sudah jadi, tetapi mungkin tidak memenuhi kebutuhan kurikulum atau sekolah.

Jenis game dan platform digital

Apa cara terbaik untuk mengimplementasikan game digital di kelas? Berbagai jenis jenis permainan ini dapat dilakukan tergantung pada hasil belajar. Misalnya, permainan strategi dapat digunakan untuk proyek yang memerlukan analisis kritis dan kolaborasi. Permainan simulasi memungkinkan siswa untuk bereksperimen dengan skenario yang tidak mungkin dilakukan di lingkungan kelas, seperti perencanaan kota atau eksperimen sains tanpa adanya laboratorium. Teknologi yang dapat digunakan sebagai alat pedagogis berkisar dari pengalaman pengguna yang mendalam untuk bermain peran (seperti augmented reality, 3D, Kinect) hingga platform yang lebih sederhana seperti iPad.

kesimpulan

Penelitian telah menunjukkan bahwa permainan digital efektif dalam meningkatkan pengalaman belajar dan mengajar di kelas. Tapi ada juga batasan penggunaannya. Pertama, sekolah akan diminta untuk menginvestasikan waktu dan uang dalam mengembangkan permainan digital kustom yang baik yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Namun, setelah ini diatasi, manfaatnya sangat besar.

Referensi:

Haris, c. (2001). Efek permainan komputer pada anak kecil: tinjauan penelitian.

Leave a Reply

Comment
Name*
Mail*
Website*